Das seit mehr als einem Jahrhundert bestehende Montessori-Bildungssystem wurde von der italienischen Expertin für Bildungsphilosophie Maria Montessori entwickelt. Maria Montessori wurde 1870 in Ancora, Italien, geboren und wurde 1896 Ärztin. Als erste Frau, die diesen Titel in Italien erhielt, wandte sich Montessori dem Bereich der Psychiatrie zu und widmete sich der Erziehung von Kindern. Doktor Montessori, der mit geistig behinderten Kindern arbeitete, schlug vor, dass die Behandlung von Kindern nicht in der Medizin, sondern in der Bildung erfolgt.
In dem von Maria Montessori entwickelten Bildungssystem soll das Kind eine für seine Interessen geeignete Ausbildung erhalten. Heute sind Menschen, die die kreativsten Ideen hervorbringen und in bestimmte Positionen befördert wurden, mit dem Montessori-Bildungssystem aufgewachsen. Mit diesem Bildungssystem, das keine Einschränkungen hat, wird Kindern eine kostenlose Ausbildung angeboten. Um Montessori-Schulungen anzubieten, werden Ausbilder heute von der International Montessori Association in England geschult. Diese Ausbildung reicht bis zum Kindergarten, der Grundschule und in einigen Ländern bis zum Abitur.
Maria Montessori entdeckte in ihren Beobachtungen, dass Kinder, wenn die natürliche Entwicklung der Kinder durch die Schaffung eines geeigneten Umfelds erhalten bleibt, spontan Lektionen wie Lesen, Schreiben und Mathematik lernen, ähnlich wie sie laufen und sprechen lernen. Bei diesem Ansatz gibt es drei Grundelemente einer Umgebung. Eine Gruppe, die für Kinder unterschiedlichen Alters gegründet wurde und Unterrichtsmaterialien enthält, die speziell auf die Bedürfnisse des Kindes zugeschnitten sind, eines Erziehers, der diese Bedürfnisse angemessen versteht und erfüllt. In einer Umgebung, in der diese Funktionen bereitgestellt werden, können Kinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren mit dem Lesen beginnen.
Wie wird die Montessori-Ausbildung angewendet?
In der Montessori-Erziehung wird bestimmt, was Kinder mögen und was nicht. Dementsprechend werden Kinder, deren Interessen bestimmt sind, dazu geführt, freie Entscheidungen zu treffen. Während der Ausbildung steht der Schüler im Mittelpunkt. Schüler, die den Tag mit Balance-Spaziergängen beginnen, setzen ihre Ausbildung dann mit den Aktivitäten fort, die für sie am besten geeignet sind. In der Montessori-Erziehung, in der sich Kinder als Individuen verstehen, kooperieren Familie, Schüler und Lehrer. Die Ausbildung erfolgt entsprechend der Lerngeschwindigkeit des Schülers und das Wissen wird nicht durch Vernunft, sondern von Hand erlernt. Das Verständnis abstrakter Konzepte mit konkreten Konzepten wird vermittelt. Die mentalen Konzepte werden durch die Methode des Fühlens in den Geist gebracht. Das Kind, das die Fehlerkontrolle selbst durchführt, kann so das Lernen unabhängig vom Erwachsenen machen. Die in diesem Bildungssystem verwendeten Werkzeuge und Materialien sind systemspezifisch. Diese; Koordinationswerkzeuge sind prismatisch große Würfel und Dreiecke, Holzdominos, Gewichtsrohre und ähnliche Werkzeuge. Die verwendeten Materialien variieren je nach Altersstufe.
Die Hauptmerkmale des Montessori-Ansatzes
Das Montessori-Bildungssystem ist ein umfassendes Bildungsmodell, das sowohl in der Schule als auch zu Hause angewendet werden kann. Aus diesem Grund sollten sowohl Familie als auch Lehrer die Grundlagen der Montessori-Ausbildung kennen. In Schulen, die ein Montessori-Bildungssystem anbieten, können sich Kinder leicht im Klassenzimmer bewegen. Sie können alle Bereiche der Schule nach Belieben nutzen und die gewünschten Aktivitäten ausführen. Realität und Natürlichkeit sind in diesen Klassenräumen von größter Bedeutung. Aus diesem Grund werden die Materialien real verwendet. Im Montessori-Klassenzimmer, in dem sich jeweils eines Material befindet, muss das Kind warten, bis das Material fertig ist. In diesem Bildungssystem wird der Entwicklung von Aspekten des Kindes wie Sauberkeit, Farbharmonie, Lernen, geduldig zu sein und Individualisierung große Bedeutung beigemessen. In diesem System, in dem der Wunsch nach Lernen und die Freude an der Forschung gemeinsam dargestellt werden, sind Kinder natürliche Führungskräfte und übernehmen sehr gerne neue Aufgaben. Alltagsfähigkeiten, Mathematikaktivitäten, Sprachentwicklungsaktivitäten, sensorische Bildungsaktivitäten und universelle Lernaktivitäten sind die Methoden, die in diesem System angewendet werden.
Wie kann man mit dem Montessori-Bildungssystem einen Kindergarten einrichten?
Ein Raum, der für das Montessori-Bildungssystem geeignet ist, sollte auf den Grundprinzipien der Bildung basieren, damit das Kind autark sein und seine Bedürfnisse selbst sehen kann. In einem für Montessori geeigneten Kindergarten sollten Kinder leicht auf ihre Habseligkeiten zugreifen und diese Gegenstände unabhängig von ihren Eltern verwenden können. Alle Gegenstände, die das Kind benutzen wird, sollten sich in einer Höhe befinden, die leicht zu erreichen ist. Bei der Auswahl eines Bettes sollte ein Bett bevorzugt werden, das es dem Kind ermöglicht, ohne die Hilfe seiner Eltern ins Bett zu gehen. Es sollte in der Lage sein, sein Bett zu sammeln, wenn es morgens aufwacht, und seine eigene Decke während des Schlafens zu bedecken. Die Kleidung sollte in einer Höhe aufgehängt werden, die für das Kind erreichbar ist, oder in Schubladen in Reichweite gelegt werden. Bücher sollten auf Augenhöhe und darunter positioniert werden, damit sie leicht erreichbar sind. Spielzeug sollte durch jede Gruppe von Spielzeugen getrennt werden, die in verschiedenen Fächern oder Kisten platziert sind. Die Montessori-Ausbildung übernimmt nicht die komplexe Koexistenz von Spielzeug. Es wird gesagt, dass dieses Chaosbild das Kind ablenken wird. Um das Körperbewusstsein zu entwickeln, sollte sich im Raum ein Spiegel befinden, und alles, was das Kind verwenden muss, sollte sich in einer Höhe befinden, in der es erwachsen werden kann.
Ernährungsmuster des Kindes im Montessori-Bildungssystem
Montessori-Bildungssystem; Es besteht aus Faktoren wie der Zuweisung eines Regals für Kinder im Kühlschrank für ihre Mahlzeiten, der Schaffung eines speziellen Bereichs, in dem sie arbeiten können, der Aufbewahrung der von ihnen verwendeten Gegenstände an einem Ort, an dem sie sie erreichen können, und der Schaffung eines Raums, in dem sie sich ernähren können, wenn Sie sind hungrig. Ziel der Erziehung ist es, dass das Kind autark ist. Aus diesem Grund sollte das Kind in Fragen wie dem Sammeln und Gedecken des Tisches unterstützt werden. Eltern sind Vorbilder für das Kind, wenn es um Ernährung geht. Daher sollten Eltern auch essen, was das Kind isst. Ab dem 1. Lebensjahr können Kinder Gabeln und Löffel halten. Das Kind sollte selbst essen dürfen, auch wenn es lange dauert. Eine Routine über das Essen sollte festgelegt werden und dem Kind sollte geholfen werden, Essgewohnheiten zu erlangen.
